教育局端：監(jiān)控下屬所有學(xué)校學(xué)生、教師整體心理狀態(tài)、心理預(yù)警及預(yù)警干預(yù)情況，并針對性給出建議方案，為教育局制定教育教學(xué)工作規(guī)劃提供依據(jù)，同時能夠?qū)С鲂睦頊y評原始數(shù)據(jù)開展響應(yīng)科研工作等。

咨詢師端：發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，檢測學(xué)生心理健康狀態(tài)，推送給校級負責(zé)人預(yù)警報告，給予學(xué)生心理干預(yù)和心理輔導(dǎo)。

學(xué)校端：發(fā)揮傳統(tǒng)監(jiān)管作用，智能化設(shè)置測評方案，接收和記錄預(yù)警信息和報告給予干預(yù)指令，根據(jù)心理咨詢師工作開展情況進行考核。

班主任端：發(fā)揮骨干作用，針對推送的學(xué)生報告跟咨詢師進行溝通，協(xié)助咨詢師給予心理輔助工作，與學(xué)生家長做好引導(dǎo)工作。