近日，在國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于實施健康中國行動的意見》中明確提到，實施健康中國行動，實施心理健康促進(jìn)活動不容忽視，心理健康是健康的重要組成部分，通過心理健康教育、咨詢、治療、危機干預(yù)等方式，引導(dǎo)公眾科學(xué)緩解壓力，正確認(rèn)識和應(yīng)對常見精神障礙及心理行為問題。健全社會心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加強心理健康人才培養(yǎng)。建立精神衛(wèi)生綜合管理機制，完善精神障礙社區(qū)康復(fù)服務(wù)。到2022年和2030年，居民心理健康素養(yǎng)水平提升到20%和30%，心理相關(guān)疾病發(fā)生的上升趨勢減緩。

學(xué)校教師及學(xué)生的心理現(xiàn)狀分析

（1）教師心理問題統(tǒng)計

輕度心理障礙62%，心理疾病10%、重度心理障礙28%

教師是應(yīng)激職業(yè)，教書育人責(zé)任重大。教師一般都有較高的成就動機，然而付出勞動和得到的回報不平衡。面對問題較多的新一代學(xué)生，教師會花費更多的時間精力引導(dǎo)學(xué)生。然而教師除了面對學(xué)生這個特殊群體，還要面對生活各方面的瑣事。新時代對教師提出了扮演多種角色的新要求，教師這個群體身心壓力大。據(jù)統(tǒng)計，接近50%比例的教師存在心理健康問題。

（2）學(xué)生區(qū)域調(diào)查心理問題檢出調(diào)查

國內(nèi)調(diào)查發(fā)現(xiàn)約有10%—30%的青少年存在不同程度的心理健康問題。我國17歲以下的3.4億兒童中約有3000萬受到情緒障礙和心理行為問題。我國4—16歲城市兒童各類行為問題的總檢出率為12.93%-22.19%。中學(xué)生心理健康問題檢出率從1993年的8.30%上升到2017年的約20%！學(xué)校心理問題日益明顯，如何改善？

完善學(xué)校心理健康服務(wù)體系建設(shè)勢在必行

提及心理健康規(guī)劃，各行各業(yè)都應(yīng)該積極參與，響應(yīng)政策號召，特別是肩負(fù)著國家希望和未來的祖國的花朵們，從心理健康抓起，學(xué)校心理健康服務(wù)體系建設(shè)工作勢在必行，而國家對于教育部門心理服務(wù)建設(shè)也是格外重視的。在《關(guān)于印發(fā)全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作方案的通知》中，有提到完善教育系統(tǒng)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)工作的部分。

試點地區(qū)要進(jìn)一步加強各級各類學(xué)校心理健康服務(wù)機構(gòu)的建設(shè)力度，高等院校要完善心理健康教育與咨詢中心（室）建設(shè)，按照師生比不少于1:4000配備心理專業(yè)教師，開設(shè)心理健康教育課程。開展心理咨詢、危機干預(yù)等。中小學(xué)設(shè)立心理輔導(dǎo)室，配備專（兼）職心理健康教育教師，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心可持續(xù)發(fā)展，積極創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校。

可見，學(xué)校心理健康服務(wù)體系建設(shè)工作必須加快進(jìn)行，早日實現(xiàn)加強社會心理服務(wù)體系建設(shè)，培育咨詢自信、理性平和的社會心態(tài)的要求，及國家2030的健康規(guī)劃。

學(xué)校心理健康服務(wù)體系建設(shè)，看準(zhǔn)心悅靈心理健康融平臺

完善學(xué)校心理健康服務(wù)體系建設(shè)，仍面臨著重重阻礙，并且，傳統(tǒng)的心理服務(wù)模式早已不能滿足當(dāng)今日益變化的行業(yè)需求，而現(xiàn)有的服務(wù)平臺參差不齊、特色不突出，心理服務(wù)工作不到位，人員不齊等，沒有系統(tǒng)方案和解決出路，學(xué)校心理健康服務(wù)工作依舊囧態(tài)百出。究竟怎樣結(jié)合行業(yè)特點，實現(xiàn)高效、實用、價值服務(wù)，怎樣才能為教育行業(yè)以及所有師生提供專業(yè)化、個性化的心理健康服務(wù)，遠(yuǎn)不止心理服務(wù)機構(gòu)的搭建那么簡單。

為解決行業(yè)難題，心悅靈結(jié)合專業(yè)心理服務(wù)團隊，整合心理健康服務(wù)資源，傾力打造一款符合當(dāng)下需求的心理健康融平臺。

心悅靈心理健康融平臺基于國家政策指向與心理工作開展的實際需求，搭載全面完善的信息化平臺，為教育局、學(xué)校、在校心理咨詢師、校外服務(wù)機構(gòu)等7大角色提供一體化統(tǒng)心理健康建設(shè)功能服務(wù)功能，通過平臺開展心理測評、心理咨詢、心理課堂直播、心理干預(yù)、心理拓展、校外資源應(yīng)用、數(shù)據(jù)整合、政策落實等若干進(jìn)行心理健康工作開展的綜合系統(tǒng)平臺，打造極致的用戶體驗。

心理健康融平臺價值大揭秘

7大福利

層級管理，避免混亂、校園心理健康的精確管理、及時發(fā)現(xiàn)，及時處理、多方合作，心理健康工作一體化、校外資源應(yīng)用與合作、多方互動，激發(fā)心理健康建設(shè)活力、在校師生心理健康培訓(xùn)。

校內(nèi)使用5大角色

教育局、學(xué)校、咨詢師、教職工、學(xué)生。

校外合作6大支持

教育局/學(xué)校：家長、培訓(xùn)機構(gòu)、醫(yī)療單位、咨詢機構(gòu)、系統(tǒng)運營方、輔導(dǎo)中心方案提供方。

學(xué)校心理健康服務(wù)體系建設(shè)，就選心悅靈心理健康融平臺，想了解更多融平臺的產(chǎn)品內(nèi)容，可點擊：融平臺（加產(chǎn)品介紹鏈接）

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