大學(xué)生心理健康教育是通識(shí)教育的內(nèi)容之一。通識(shí)教育通常是指對(duì)所有大學(xué)生普遍進(jìn)行的共同內(nèi)容的教育，其目的是要把受教育者作為一個(gè)主體性的、完整的人而施以全面的教育，使受教育者在人格與學(xué)問、理智與情感、身與心等各方面得到自由、和諧、全面的發(fā)展。大學(xué)生心理健康教育重要性不言而喻，高校心理咨詢室建設(shè)勢(shì)在必行！

大學(xué)生心理健康教育的重要性。

清華大學(xué)前校長梅貽琦先生曾有一句名言，即“通識(shí)為本，專識(shí)為末”。他顯然更加強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育的作用，因?yàn)橥ㄗR(shí)教育能更好地把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)睿智、達(dá)觀、審慎、謙虛、自我克制的人。這其中，大學(xué)生心理健康教育是不可或缺的。

我國高校心理健康教育存在的問題。

20世紀(jì)70年代中期，美國高等教育經(jīng)過黃金發(fā)展時(shí)期后，進(jìn)入了一個(gè)被稱為“充滿麻煩的時(shí)代”，學(xué)生人數(shù)持續(xù)增加導(dǎo)致學(xué)習(xí)條件惡化、與教師接觸的機(jī)會(huì)減少，高等教育機(jī)構(gòu)自身迷失方向，等等。歷史總是驚人的相似，上述這些問題在當(dāng)前我國高等教育領(lǐng)域也或多或少的存在，這導(dǎo)致我們的教育一度出現(xiàn)了功利化、粗放化、簡單化的傾向，也導(dǎo)致我們對(duì)大學(xué)生心理健康教育重視不夠。

大學(xué)生心理健康教育必不可少，高校心理咨詢室建設(shè)勢(shì)在必行！

《健康中國行動(dòng)（2019—2030年）》文件中指出：各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、高校和其他用人單位把心理健康教育融入員工（學(xué)生）思想政治工作，鼓勵(lì)依托本單位黨團(tuán)、工會(huì)、人力資源部門、衛(wèi)生室等設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室并建立心理健康服務(wù)團(tuán)隊(duì)，或通過購買服務(wù)形式，為員工（學(xué)生）提供健康宣傳、心理評(píng)估、教育培訓(xùn)、咨詢輔導(dǎo)等服務(wù)，傳授情緒管理、壓力管理等自我心理調(diào)適方法和抑郁、焦慮等常見心理行為問題的識(shí)別方法，為員工（學(xué)生）主動(dòng)尋求心理健康服務(wù)創(chuàng)造條件。對(duì)處于特定時(shí)期、特定崗位，或經(jīng)歷特殊突發(fā)事件的員工（學(xué)生），及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和援助。

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